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非典型母親節活動
早在學期初，老師們便討論了一整個學期的親子活動方式，母親節的活動設計，各班有不同的型態。我們班自去年辦了「母親節洗腳活動」後，便決定還要辦這樣有意義的活動。這要歸功於福智教師聯誼會的伙伴給我的啟發。 記得去年母親節前夕，在福智文教基金會舉辦的教師聯誼中聽到「洗腳活動」，我首先提出質疑：為什麼一定要洗腳？替媽媽捶背、「抓龍」（按摩的閩南語）、擁抱……不是更親密嗎？與會的詹麗卿老師沒有反駁我，只是很誠懇地告訴我這個構思起源於福智基金會副總幹事賴錫源為父親洗腳的體會，及妙慧幼稚園實施後家長的回響與感動。然後她便找來毛巾、端來一盆水，在其他同伴的注視下， 堅持為我洗腳。 起初，我非常扭捏不安，堅持不肯讓麗卿老師洗，但拗不過大家的鼓勵，我終於伸出穿了一天涼鞋、很髒的腳。只見麗卿一邊說明如何幫長輩洗腳的步驟，一邊專注地一根一根腳指頭搓揉、按摩與洗淨。我的內心早已翻騰不已。我和麗卿老師非親非故，是什麼力量讓她願意蹲下來親自為我洗腳、示範，帶我體驗與感受？ 洗完腳，我的每一根腳指頭紅通通，感覺氣血循環通暢與清涼，一天的疲憊頓時減輕大半。我既感恩又感動，感動的是，我真正體會到「生命教育」原來是要這樣教─老師自得先「以身作則」，親自帶孩子去體驗感受；感恩的是師長的功德真大，能教出像麗卿這樣的好弟子，形成善的影響力。我當下決定：要回學校去辦洗腳活動。 回到學校，徵詢同班的張老師辦洗腳活動的意願，張老師從疑惑到未置可否，我便照著生命教育教案去進行。面對幼兒要如何教會他們幫媽媽洗腳？我一直想起麗卿老師教會我的情形，說再多，都不如直接帶孩子去體會那份清涼與舒暢。 於是，我在班上說了賴錫源先生為父洗腳的故事，再請小朋友帶臉盆和毛巾來學校。我為張老師洗腳，示範給孩子看，聰明的張老師立刻領會。他和我及實習老師三人一一為小朋友洗腳，我深信小朋友在感受那份清涼後，一定學得會如何幫媽媽洗腳。 果然，母親節當天，媽媽們的感動與眼淚，讓我深信為人師長要自我成長、以身作則，形成良好的典範，帶孩子體驗學習，才能教得好學生。生命教育重在感同身受、體驗學習，我深表認同，也影響我以後的教學。 今年礙於ＳＡＲＳ，媽媽們不能進校園，我和張老師還是決定要辦洗腳活動。教學活動中的說故事，我請孩子當愛心觀察員（觀察母親在家為家人付出的辛勞）、送媽媽愛心禮券、老師示範為小朋友洗腳等等，一一如實去執行。 然後，我設計了「母親節學習單」，讓孩子回到家中親自為媽媽洗腳，雖然心中實在不確定孩子這麼小，沒有老師在旁邊提醒，回家到底會不會真的進行；又怕孩子回家一頭熱，不管時間、地點，抓著大人要洗腳，媽媽們潑冷水，還特別在學校和張老師角色扮演，教孩子什麼時機、地點、如何開口，媽媽才會答應讓他們洗腳。至於表演給家人看的歌曲，也錄好錄音帶，帶著孩子在學校練習好幾遍。 孩子拿著音樂帶、學習單回家去了。我和張老師內心非常充實和篤定，因為不管孩子回去有沒有真的為媽媽辦「個人慶祝會」，都不會影響我們對生命教育的重視，因為我們深信這是散播善種子的工作，這些良善的行為，會在孩子心中形成一畝良田，影響深遠。 母親節的假期過了，孩子們帶著一張張寫滿家長歡喜感動的心得回饋單回來。我們對小朋友的表現感到欣慰與敬佩─他們這麼有善根、這麼肯學，連我都不見得對師長所說的努力實踐；我的內心更升起對師長的感恩之情，謝謝日常師父與福智文教團體的帶領，讓我清楚未來生命努力的方向，更謝謝孩子和家長們為老師們示範了一場「非典型的母親節活動」。 |