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走向孩子 走向山
後來，我看了書，發現這本書裡每一則小故事都有豐富的意涵，進而了解到生命教育對孩子的一生，影響何其重大。中興國小的老師們把這些豐富的意涵帶進教學，校園因此更和樂。那時給我很大的感觸，我也想在學校裡推動。但是，碇內國小八十四個老師，只有一人參加過福智文教基金會舉辦的教師成長營，怎麼辦呢？我只有自己貼近教學現場，深入了解如何去推廣德育（生命）教育。 兩年前，安樂國小每周六上午辦理福智文教基金會的家長成長班、青少年班以及親子讀經活動，我就報名參加，帶親子讀經班，上課內容是讀經、觀功念恩、善行實踐、體驗活動。當然，教學過程不可能一帆風順，有些孩子坐不住，有空就玩遊戲，有時真想一巴掌「巴」下去。這是因襲以前的習性，很容易用打罵處罰解決問題。我這才漸次明瞭老師們的「苦受」。 學校只有一個參加過福智教師研習營的老師，我不能讓他單打獨鬥。我用一顆真切的心，想把「福智老師」的受用推展到學校去。我經常利用朝會的時間，向老師推薦好書，例如《死亡九分鐘》、《最後十四堂星期二的課》、《生命的答案水知道》等等，跟老師們分享讀後的心得受用，啟發他們的使命感，讓更多孩子受益。我很高興有五位老師在寒假選擇參加的研習營不是學習九年一貫外在的教材教法，而是心裡內在成長的研習。 去年年底，學校四個處室包含校長室，一周內遭竊三次，校內雖有警衛、監視器，竊賊仍機靈地翻越圍牆、破壞窗戶，陸續搬走十一台電腦。最後抓到人了，這即將服兵役的孩子是碇內國小的畢業生，他的老師目前還任教。聽聞此訊，真是令人情何以堪！我心生悲憫，希望未來教出來的孩子不會是這樣子的。 同一個月，我參加了一個基隆、台北、桃園三區的校長研討會，結果台北縣的校長全部缺席，原來當天台北縣議會正在審核學校預算，所有校長都須列席備詢。與會校長對於台北縣校長被「徵調聽訓」一事感慨地說：「議員訓校長，真是不堪啊！」後來我們話鋒一轉，說：「這是我們過去教出來的孩子，希望未來我們能以身作則，謹守師道，教出來的孩子也能尊師重道。大家一起努力！」 這事給我很大的感觸。路上那些不守交通規則的人，不也是我們教出來的嗎？在來會場的路旁看到一個招牌寫著「闖紅燈，石頭伺候」；也想到曾在杉林溪看到一對警語，不是「請勿亂丟垃圾」，而是「請輕踩油門，以免撞到蝴蝶」。一個是非常粗暴，一個是讓人會心一笑。我們是不是很粗暴的對待身邊的人，包括親人、學生？我們能不能把匆忙的腳步放慢，讓我們的心靈跟上來？ 九十二年一月，我們學校承辦三天的生命教育研習會，所設計的研習課程也獲得了基隆市教育局的支持。會場中最讓我感動的，是在廚房裡為我們煮飯的義工媽媽們，她們當中有很多人的年紀都可以當我們的阿嬤了，她們蹲在那裡切了三個小時的菜，辛苦究竟是為了什麼？更令人讚歎的是，參加研習營的教師近兩百人，輔導單位「福智文教基金會」動員義工也是兩百人；為了讓三天的活動能夠圓滿，事先至少開了大大小小近三十場次的檢討會和籌備會。學校同仁說：「交給我辦，五天就搞定了。」但是，我想，這是心靈改革，以前我們的心和行事都太粗猛了。 研習的第一天，清晨趕著出門，因為停電，地下室停車場的鐵捲門無法開啟。我本來想改搭計程車，後來一想，不對，下一個來停車場的人也得面對同樣的問題，於是決定用備用的鐵鍊慢慢的把鐵捲門拉上去。這過程十分緩慢，鐵捲門上升的速度像蝸牛。一段時間後，我漸漸感到不耐煩，但念頭一轉，我想，就假想自己是在升旗吧。升旗，那是多麼莊嚴的一件事啊！ 教育下一代也一樣。我們不要把孩子當成負擔，那是我們莊嚴的志業。下一代孩子比我們更苦。他們要面對是非不分、善惡顛倒的紛擾時代，困厄險阻會比我們多，他們更需要一個好老師的指引。 孩子的行為發生偏差，有時是大環境使然，但身為教育工作者的我們責無旁貸。有個朋友的女兒讀某著名大學，一年級時參加校內童子軍羅浮社團，當時還有很多團員；等上了大三，她擔任社長，卻招不到團員。救國團朋友告訴她，親近大自然的活動已不再受到青年學子的青睞，以前最熱門的中部橫貫公路健行落得無人問津。現在的孩子不參加戶外活動，不懂得如何和大自然互動，更不懂得如何用心地和人互動，他們都躲到電腦後面去了。 有句話說：「如果你呼喚山，而山不來，你便要向山走去。」多希望老師們把老祖宗的智慧傳承下去，讓校園中充滿琅琅讀經聲，讓社會倫常再重建，那該是一幅多麼令人感動的畫面啊！ |