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親親自然
炙熱的陽光下，妙慧托兒所的小朋友們在公園裡又跑又跳地玩著，不久，每個人都紅著臉、喘著氣，汗水溼透了衣衫、髮際，成了汗娃兒；聰明的孩子們感覺熱氣襲人，紛紛躲到樹蔭下乘涼，「哇！好涼快呦！」「大樹像一把大綠傘，幫我們遮太陽耶！」小朋友們感受到大樹帶來的涼意，臉上露出了笑容，老師把握機會對大家說：「幸好有大樹幫我們遮蔭，我們一起來感謝它好不好？」「好！」小朋友稚嫩的嗓音說出致謝的話語；接著，老師說：「我們再來想想，日常生活中，樹木除了可以幫我們遮太陽外，還帶給我們哪些好處啊？」「大樹可以遮雨！」「樹木可以做成好多用具，像椅子。」「木馬！」「還有桌子、木碗……」孩子們經由腦力激盪，聯想出來的答案愈來愈多，老師說：「好極了，樹對我們那麼好，它是不是我們的好朋友啊？」「是！」「我們邀請大樹朋友來跟我們一起玩遊戲好不好？」「好！」於是，現場又再度揚起小朋友快樂的嬉笑聲，大家以樹為基點，開始玩起「一、二、三木頭人」的遊戲，但是和剛才不同的是，他們現在多了一個好朋友 ──「樹」！ 和樹玩遊戲 大自然是人類的好朋友，彼此互相依靠：人依賴大自然的種種資源存活，大自然則需要人類的愛護與珍惜才能生生不息。但是隨著社會的變遷、都市的繁榮，一棟棟水泥房子、一條條乾淨整齊的柏油路興建起來，人們對大自然愈來愈陌生了，小朋友從小生活在都市叢林裡，很少有機會認識生活中所享有的一切與大自然是息息相關的，對大自然欠缺了一份熟悉與認同，當然不容易心生感恩並進而愛護與珍惜自然資源了。因此，妙慧老師們設計了一系列「親親自然」的課程，他們就現有的環境規劃教案，處處可見的樹木，是最容易與大自然親近的對象，所以「和樹玩遊戲」，就成為老師引導小朋友們最方便的教材；「親親自然」教案的後續課程還有──認識泥土、風……實地參訪有機農場；研閱古今中外與自然有關的故事、詩作，讓小朋友們直接從身、心感受到「處處自然」，我們就生活在大自然中，進而願意和大自然做朋友。 「一、二、三木頭人」遊戲結束後，大家再度聚集在大樹下，小朋友開心地說：「大樹，謝謝你今天陪我玩，我玩得很高興！」「大樹，祝福你也快樂！」在老師的提醒下，小朋友再次謝謝大樹，小小的心靈已然感受到樹木是「有生命的」。 稍事休息後，老師說：「既然樹是我們的朋友，我們是不是應該要多認識它？」活動中小朋友一一認識樹木的結構、樹木的名稱、生長的環境等等。小朋友們認真地參與。當小朋友知道樹被砍掉了，很多動物就沒有家了，小朋友同聲地說：「小動物們好可憐喔！」老師也適時地說了一個「桐樹爺爺搬家」的溫馨故事─「桐樹爺爺住在一個社區裡很多年，是許多大人小孩的好朋友。後來，人們為了要興建停車場，準備將大桐樹砍掉。有一天，有一個小朋友在夢中看到桐樹爺爺來向他告別，心生不捨，便呼籲社區居民共同維護老桐樹的生命，幾經奔波後，終於獲准將桐樹爺爺搬遷到一座公園，免於被砍伐的命運。」桐樹爺爺的哀愁與快樂，緊緊繫住小朋友的心，小旭、娟娟聽完爭相說：「我要爸爸媽媽帶我去看桐樹爺爺！」「我也要去！」 小立跑到大樹前面感動的說：「樹呀，雖然我不知道你的名字，但是我祝福你快快長大喲！」凱凱說：「我希望你身體健康，不要長蟲。」有一群小朋友還特地跑到公園的另一角，圍繞著一棵大榕樹，雙手合掌認真地和樹說話，老師問他們為什麼要這麼做，他們說：「因為他是榕樹爺爺啊！」小朋友經由觀察、感受、互動，顆顆易感、善良的心已被公園裏的樹開啟了。 大自然是我們的好朋友 曾有老師問小朋友對鳳梨的印象，小朋友的回答就是「鳳梨酥」，因為他們吃過鳳梨酥；為了讓小朋友能夠透由感官，去感受大自然的一切，找到潛藏在大地中各式各樣的生機，妙慧老師特地安排「有機農場體驗之旅」，帶領他們走向自然，融入自然。體驗之旅前，老師還細心地帶小朋友朗讀「風來了」，「泥土好可愛」等等童詩，透過文字，先體會、拉近與自然的距離；當「風姊姊來了，我聞到淡淡的香氣，這香氣，是風姊姊從鄉村帶來的，從美麗的花園帶來的……」「好奇怪的泥土，能長出好多東西，她好像一個媽媽，花是她的寶寶，樹是她的寶寶，小草也是她的寶寶……」陣陣童音傳送到教室中時，風和泥土似乎也成為他們的朋友，正在對他們招手呢！ 終於到了實地參訪的日子了，小朋友及家長分為三大家族活動，他們有各自分配到的農事，藉由播種、育苗、施肥、拔草、採收向日葵、玉米等農作，爸媽帶領著小朋友一邊觀察農場植物生長的狀況，也一邊說著童年往事，眼尖的凱凱爸爸發現兒時的相思豆莢，興奮地拾起，慢慢地撥開，當鮮紅的相思豆整齊的出現在小朋友面前時，一陣歡呼聲在大地迴響著。爸媽的經驗與智慧在這樣的時空中傳承著，親人間的情感也更緊密聯繫著。晏平的爸爸分享：「這樣的親師生活動真的很好，我陪著孩子一起栽種薄荷、培育小樹苗，除了陪他認識這片大自然外，我也在學習如何讓自己有耐心一點；以前都把小孩交給太太管，現在覺得，孩子成長只有一次，我應該多抽空陪伴他們。」現場的家長們，都希望不要錯過孩子學習的黃金時段，能及時幫助、扶持他們。 能親自到農場體驗，是孩子們生命中極少的經驗，軟綿綿的草地、樹蔭更提供了孩子們盡情嬉耍的安全場所，在遊戲中，莉容老師看到晏平因當不到母雞傷心的哭泣，凱凱、小旭……很多小朋友圍成一圈去陪伴、安慰他，直到哭泣的晏平心情好轉，再一起加入遊戲。園所長久熏習的悌道內涵，在孩子們的互動中自然顯現。小朋友在聯絡簿上說：「我們在草地上玩老鷹捉小雞，我當母雞時，很用心照顧我的小雞，不讓老鷹捉走。」「我在草地上打滾、抱大樹，好好玩。」 蟲蟲今天最幸福 「哇！草刺刺的，可是好舒服喔！」小朋友赤足踩在草坪上，感覺就像回到自己的家一般的熟悉。這是小朋友第二次來農場，雖然沒有家長陪伴，孩子們觀察、感受力已在增長；只見農場裡，東邊一堆小人兒靠攏在一起興味盎然地研究「瓢蟲」；西邊一團小人兒趴在草地上，神色貫注地討論蚱蜢身上的保護色；當農場主人問：「要不要看看蟲蟲啊？」小朋友立刻聚攏過來，一隻隻可愛的粉綠色菜蟲就被放在小朋友粉嫩的手上，面對菜蟲蠕動的身軀，他們一點也不害怕，反而說：「牠在動耶，好可愛耶！」「哇！你看牠便便了。好好玩呦！」「蟲蟲，你要快樂哦！」「蟲蟲，祝福你快快長大哦！」在孩子的心目中，每個生命都是可愛的，都是值得祝福的。農場主人開心笑著說：「園裡的菜蟲就屬今天最幸福，有這麼多小朋友為牠們祝福。」 這一句話勾起了所長的回憶，前年妙慧的小朋友來農場體驗，那時正好有一株剛剛移植過來的蘋果樹，移植的果樹看來病懨懨的，老師就帶著孩子們為這株蘋果樹送上祝福，半年後，這株蘋果樹不但壯大了，也結了許多蘋果，這讓農場主人津津樂道，讓每個來農場的人都想一睹蘋果樹的奇蹟，因為它讓大家知道「心靈的力量」有多強大，只要存著一顆善良感恩的心，大自然是會感受得到的。 再度參加農場體驗後，小朋友說：「農場好好玩，有許多小蟲、小蝸牛，我要好好愛護牠們。」「拔蘿蔔要花很多力氣，農夫很辛苦，謝謝農夫。」小雲媽媽也分享孩子的成長：「小雲很快樂地報告他摸菜蟲及拔蘿蔔的經驗，還很用心地教我怎麼拔蘿蔔，每一個小細節都講得很清楚。」「上過『親親自然』的課後，孩子對生命的感受力比較敏銳了，連對被踩死的小螞蟻，都會送上祝福呢。」妙慧托兒所的所長也欣喜於孩子的體會：「親自到農場體驗，有很多意想不到的效益，祥祥因為家裡都很乾淨，第一次到農場，一看到蜘蛛就嚇得哇哇大叫。多次的體驗活動，讓他習慣周遭有這麼多小生命時，他不再害怕、排拒，更不會有想要傷害他們的心。」生命的包容度擴大，孩子的心靈世界將因此更加豐富。 有你真好──生命的感動 「親親自然」課程雖然是以「人與自然」的學習為主，但每堂課都不離整體生命教育的理念，老師會善巧利用活動中的每個細節，引導孩子「人與社會」、「人與自己」等等人我互動的內涵。譬如去農場體驗的前一天，老師叮嚀孩子應該注意的事項，並請他們主動告訴家長，希望能培養孩子秉告父母、對事負責的態度。孩子也很認真地提醒家長，儼然就像個小大人似的，在進行「認識樹木─找樹葉」的活動時，老師要大家去收集各種樹葉，有些小朋友竟然被園區裡好玩的事情所吸引，忘了去找葉子，等到集合時間快到了才焦急地四處尋覓；老師藉此機會引導小朋友討論貪玩的結果，讓貪玩的小朋友學著為自己的行為負責，「但是其他小朋友有困難時，我們也應該適時地幫助他、提醒他，更不要去取笑他。」 教育之美，就在這點點滴滴的互動中呈現著。 透過一個個的課程，妙慧托兒所的老師非常肯定「教學相長」的功效，他們說：「每個單元都要實際去體會、感受，才能真正引導孩子成長，也許某些教學單元，我們並沒有實際的生活經驗，但我們一定會去請教有經驗的人，很用心去揣摩、去體會課程所要傳達的旨趣。」慧慧老師就提到她以前對掛滿霓虹燈泡的行道樹是沒有任何感覺的，可是上了「桐樹爺爺搬新家」這一堂課後，有一次她看到行道樹被一圈又一圈的小燈泡纏繞時，突然覺得這些樹好辛苦喔：「當燈泡點亮時，行道樹會不會灼熱、會不會被綁太緊？」從此，她看待樹木的生命不同以往，對他人生命苦樂的感受力，也比以前敏銳多了。 另一位老師從小就很怕軟軟的蟲，小朋友看到老師害怕摸菜蟲的樣子，安慰老師說：「毛毛蟲很可愛，妳不要害怕。」並鼓勵老師試試看。孩子的童言童語與真摯的行為，讓老師既感動又慚愧，平日總以為在教導孩子，沒想到今日卻要以孩子為師了。她也藉此反省自己從小對長輩的用心教導，似乎並沒有像這些小朋友一樣，真的把它放在心上，這是今後要學習的方向。 農場體驗時，主人也分享自己的成長：農場裡很多小鳥，常在午睡時，吵得他心煩，內心生起的念頭是最好小鳥不要吵；也曾經害怕很多人來農場而耽誤自己的工作。有一天偌大的農場令他感到落寞時，才學到小鳥的叫聲是來陪伴他的，很多人來，他才有學習的機會，所以他開始對著天空向小鳥道歉，請牠們快快回來。果真沒幾天，小鳥回來了，天天用美妙叫聲伴他午睡，他也用這樣的心情邀請小朋友常常回來，一片生機盎然的農場啟動著每個人的心靈。 結語 二十世紀初傑出的植物學家貝利（Liberty Hyde Bailey）說過：「教育的最高境界是使人對生命敏感。」妙慧托兒所透過「親親自然」的課程，直接面對自然，感受大自然的多采多姿；所有的生命都跟自己一樣希望得到快樂，只要能把他們都當做好朋友，多為對方想一想，就能與萬物和平共處。 當小朋友們感受到大自然中風的輕柔、花的鮮美、泥土的芳香鬆軟、大地的寬闊自由、人與人互動的溫馨美好後，這分美好的感動，將讓他們永難忘懷，並歡喜做大地的使者──大自然永遠的朋友。 |