|
深耕心田
首先，法師展現了真誠的力量。如此坦誠地分析自己，坦蕩蕩地面對過去的一些不圓滿，讓人有些震撼，在台下的我，不禁問自己：我敢嗎？或許勇敢面對，誠實不逃避是向上提升的第一步吧！ 其次，法師具體地示範了如何在心性上下功夫，如何深入思惟，與內在自我對話。如學員問：「如何有好脾氣？」法師竟花了半小時多從各角度個別分析：思惟發脾氣的傷害、發脾氣真能解決問題嗎？發脾氣真能掌握別人嗎？尋找會生氣的原因、調整思惟方法……從沒想過，不發脾氣也有這麼深廣的道理，可以透視人性這麼多，太令人訝異了。原來心田可以如此深耕而層層轉折向上，原來心性該如此下工夫。 再者，法師對老師的期許與敬重，令人汗顏。社會環境丕變，學生狀況百出，學習態度不佳，常使老師備感挫折而心灰意冷。法師的一席話，似乎為人師的無奈都被深刻理解，而對老師的退縮自保，不忍苛責，反有著殷殷期許，他援用孔子、甘地等聖賢的典範很溫暖地激勵我們，讓我覺得我們是如此尊貴，可以是很多人生命中的貴人，怎麼可以看輕隨便呢？「如果沒有人扯你的後腿，你就練不出腿勁；如果沒有人訓練你的耐心，你就練不出耐心。」「菩薩就是：不管你怎麼對我，我永遠對你好。」法師透過激勵，重燃我們對教學的熱情與使命感，讓人既慚愧又感動。 又，法師的開示內容深入淺出，啟人深思。第一天他談到生命的原始驅動力都是想要離苦得樂的，我們的每一個作為無非是希望自己感到舒適快樂，但很少思惟快樂究竟從何而來，更少去刻意訓練心志的力量超越苦惱。其實，我們的心靈是有無限潛能的，但是需要學習加以提升。一般誤以為快樂來自物質，終其一生花費大部分時間去追尋，但卻很難填補心靈的大洞。肉體終會腐朽，但生命卻是無盡綿延的。常常，我們因為沒有正視這樣的生命真相，所以漫無目標地任意揮霍，享受自以為是的快樂，其實是非常荒謬的。法師提到，父母老師關愛孩子，都希望給孩子最好的，但是值得深思的是，究竟什麼才是最好的？我們都希望教學的歷程是快樂的、有創意的，但快樂是否流於膚淺？是啊！如果教學工作是心靈與心靈的碰撞，但願那是一場又一場美好而深刻的互動，首先，老師也必須對生命有正確的認識與提升，才有能力去引領一個又一個稚嫩的生命，開創他自己吧！ 法師分享了一段很感性的話，他說：「以前我不是脾氣很好的人，有時會覺得看某些人不順眼。後來一直在心性上下工夫，總還有兩三個人是你很不願意見到，會想閃躲迴避的……但日常師父非常慈悲，總是寬容我，很溫暖地鼓勵我……後來有一天，我躺在床上要睡時，突然發現，心裡沒有一個讓我討厭的人，內在是那樣歡喜，那樣舒適！」這一段心路歷程很令我感動，那樣綿密的內在觀照與調伏心性的功夫令人嘆為觀止，那樣自在無礙的境界令人望塵莫及。同時，也給了我重要的啟發：原來我們生命是向上提升或向下沉淪，可以從這個角度來自我檢視。慚愧的是，以往總覺得自己是好學的，一直在吸收成長的，其實卻是越來越看不慣這，看不慣那，抱怨這抱怨那，自以為進步了，卻原來只是自以為是，只不過凸顯自己的膚淺、狹窄、傲慢。從中，似乎也領悟了為什麼這幾年總覺得和學生比較有距離，比較帶不動，原來要使學生信從，是必須用人格去影響他，而不是一味要求他的。當我們的生命提升了，自然具有影響力。 就在第一天，深深感到必須收拾起部分好玩的心態，好像不懂事的小孩來到神聖殿堂前，開始收拾起浮動的心，願意端肅身心，接受神聖光輝的洗禮。課程是嚴肅的，談的是生命，如果不能反省對照自己的內在或周遭種種現象，就不能進入課程的堂奧。然而氣氛是感性的，足以軟化我們堅固的心性，鬆動我們原本執以為是的現象理解。我突然有種強烈的必須謙卑的需求，因著它的廣闊深邃、神聖莊嚴，也因著自己的浮動膚淺。必須謙卑，才能看見無處不在的祝福；必須謙卑，才能聽懂生命的實相，才能感受到被期許肯定與包容，才能向這人、那人、許許多多人學習。坐在禮堂中，當我端肅身心，似乎，心中多了一面鏡子，看到了自己的無知、懶散、狹小…… 在五天的營隊中有太多太多的感動了，眼眶常是乾了又濕，不知不覺淚水又湧了出來。值得一提的是，第二天晚上小組練習「觀功念恩」，很多人都哭了，充滿感恩和懺悔，包括好幾位男老師，其實大家彼此都還叫不出名字，竟可以如此真情流露。隔天一早，突然閃過一個念頭，這個營隊太神奇了，短短不到兩天的時間，我們內在的心性都有些微妙變化。是什麼軟化了我們？是什麼鬆動了自以為是的磐石？過去的所作所言，一幕幕的由內心浮現，感到慚愧不已。是喝了神奇魔力湯嗎？在那甘甜的茶水裡施放了咒語嗎？或者義工在煮健康的飯菜時，邊煮邊放了祝福？或者法師講師們在課程中不斷施用催眠語言：「無限生命、心靈提升、觀功念恩……」 似乎明白了「在溫暖關懷包容中成長的孩子，善根容易被啟發」這句話。孩子是，大人也是。 |