為這個世界帶來愛!──記二○○九年教師營

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  二月二日,當許多人還沉浸在新春的歡樂氣氛時,有一千兩百位老師不約而同地提著行李從各地湧進屏東大仁科技大學,進行五天的活動。學生實習用的旅館「佳鶴屋」住得滿滿地,五花八門的展覽攤位也在校園搭設起來。這就是一年一度的全國教師生命成長營!從一九九三年開始,福智文教基金會開始舉辦教師營,以多樣化的課程提供教育人士認識生命,至今已舉辦十九屆,參加人數超過一萬四千人。

  生命教育的漣漪

  今年的教師營除了幼教、小學、國中、高中的教職員參加外,大專教授的人數也比去年更多,共有四百多位。其中遠東科技大學來了二十七位,校長是去年教師營的學員,他回學校後即成立廣論讀書會,並積極鼓勵教職員參加教師營。

  來自海外的「星馬團」同樣是源於一顆種子─馬來西亞的華語學校校長經歷教師營的洗禮,於是大力推薦當地的老師參加,結果共有三十一位馬來西亞、四位新加坡的老師相偕前來,讓教師營充滿了「有朋自遠方來」的喜悅,生命教育的漣漪已然傳開。

  報到當天還發生一則趣事。一位白髮的長者提著行李與睡袋踏進大仁科技大學,義工趨前問候,他自稱是大仁的老師。孰知他就是大仁的歐善惠校長,也是福智文教基金會的董事。這樣的三重身分可是營隊的首例。校長不住宿舍,卻請義工安排他跟學員住在一起,他說:「以前當貴賓時沒有辦法融入,這次把自己放空才有成長的機會啊!」

  這次營隊也投入一千四百人次的義工,他們來自各行各業,其中三百多名大專生除了幫學員們打掃房間、在廚房洗切運送,還承擔課程中的生命故事分享與音樂表演。在軍校讀書的顏同學說,在學校每次輪到洗碗都覺得好倒楣,在大專班學習後才發現「付出」是一件快樂的事,所以這次來幫兩千多人洗碗,愈洗愈快樂!

  生命的新詮釋

  營隊課程中的知性與感性牽動著每一位學員的心,更重要的是它緊扣每個人生命的核心問題─希望遠離痛苦,得到快樂;同時課程中也提供下手處─認識無限生命,實踐觀功念恩。第十二組的鄭老師很喜歡這樣的內容,以前他一想到死亡就是無盡的悲傷,但上完「無限生命」課程後,卻領悟到活著的意義,對生命、死亡都有了正面積極的看法。

  無限生命的概念也為教育帶來新的詮釋,「如果相信來生,教育這個工作就會變得更神聖,因為人的智慧、人的能力是可以累積的。」福智文教基金會董事長如證法師的話振奮著學員:「只要經過你眼前的學生,記得用珍惜的眼光看待他。如果小孩子的成長過程中,能夠體會到你對他的支持,他就會對你有信心。」

  「找個好老師,當個好學生,欣賞你學生,歡喜當老師。」觀功念恩的經驗分享一向叫好又叫座。有一位教授在聽完講師如何化解與兒子的怨懟後淚流滿面,因為他也有個叛逆的女兒:「好多年不曾哭泣,今天我被感動得哭了。現今社會、家庭、群己人倫問題之糾結,『感恩與學習的心』是改善人際、親子對立之良方!」

  成敗在你的心

  教育是生生世世的事。文教課程將日常老和尚對眾生從小到老、從胎教到銀髮族的關懷全都串連起來,引發許多回響。有人反映現在的孩子很難教,講師卻提出另一個觀點:「行為來自思想,思想來自看到、聽到的,請問現在的孩子多半看到什麼?聽到什麼?」答案很簡單,電視與網路正幫忙教育孩子!想把孩子教好,除了大人要下功夫,環境的營造也很重要。還有一位老師失望於自己努力很多,孩子卻沒有進步。講師提醒他:「把成敗建立在學生上面,你會走不長遠;只有把成敗放在自己的心靈提升上,才能堅持地走下去。」

  慈心有機課程帶學員跳出平日生活的框架,放眼世界。特別是眼前全球暖化、石油能源即將枯竭,「有機」已不僅是一種產業或是有益健康的方式,更是愛護大地萬物、支持永續自然的生活態度。今年營隊的展覽特別推廣有機米與有機茶,希望大家不僅吃得健康,更能為減輕暖化問題、保護水土盡一己之心力。

  幸福入門票

  從馬來西亞來的陳瓏寶老師說:「雖然早知道人類對地球有著極大的破壞,可是並不知道後果如此可怕,回國要更積極推動環保、尊重生命。」

  在高雄的大學任教的郭老師說:「原本只想待三天就離開,衣服只帶三套,沒想到課程太吸引人捨不得離開,結果就沒衣服可以換了!」

  「我曾以為一個人要很有錢才能幫助別人,原來有智慧也可以幫助別人。在這裡我獲得全新的視野!」這是年輕的羅老師的心聲。

  「我滿心感激遇到的學生,更愛自己的工作。」童秀滿老師顯得喜悅。

  江老師更是笑容洋溢:「這一次的成長營,讓我更有信心面對自己的弱點,以觀功念恩的方法去面臨考驗,在自己的修學上將更加積極與踏實。我好像有了一張幸福人生的入門票!」

  T-E-A-C-H-E-R!

  精采的課程一晃眼就結束了,尾聲的時候,如俊法師代表福智文教基金會為學員送上祝福,他講了一個故事:

  海倫凱勒在一歲九個月時,因為生病變得又盲又聾又啞,脾氣愈來愈暴躁,就像野獸一樣蠻不講理。老師蘇利文小姐一心一意地教育她,好不容易將她訓練得不再像野獸,行為也有一些規範,讓父母非常感謝。但是蘇利文並不以此為滿足。她心想:「我只是把海倫的行為教得像人而已,她內心的黑暗還沒有去除。」

  那時蘇利文老師正在教海倫拼字,她讓海倫摸摸小狗,然後在她手心寫上「D-O-G」。海倫學得很快,但是她並不知道那些是「字」,更不知道字所代表的意義。

  蘇利文老師一直想突破這個困境,為此思索了很久。直到有一天,蘇利文老師帶她去摸水,她生病以前對水的記憶現起,終於了解原來所有的東西都有名字。於是海倫興奮地拉著老師的手,去摸地面、摸樹……摸遍了各種東西,學到好多的字。突然她怯生生地把手伸向蘇利文老師,彷彿在問:「那你是誰呢?」

  「T-E-A-C-H-E-R!(老師)」蘇利文老師告訴她。

  祝福天下每一位老師都能成為這樣的老師,也找到這樣的老師!為這個世界帶來光明與愛!