誦聲滿蘆洲．校園讀經樂

鄭益州老師口述

黃麗卿整理

讀經教育經由鄭主任苦心計劃方案、善巧利用時間，如今已在校園落實。讀完本文，我們彷彿看到在寒風中仍然抽芽的樹枝，誠如鄭主任所言「它終有茁壯的一天」，我們對鄭主任的精神和努力，致上最高的敬意。

　　八十五年五月，同事黃麗卿老師從福智弘法中心請了一本王財貴教授所寫的「兒童讀經教育說明」及錄音帶，我聽閱之後深有同感，正好廣論研討班的班長曾玉翠師姐也提到讀經的好處，再加上「福智之聲」報導了許多老師推行「讀經」後，對孩子的幫助，於是我刻不容緩地在全校推展「讀經」教育。

　　首先我利用教師晨會的時間，向老師介紹讀經的好處及對學生的益處，希望藉由老師的瞭解與認同，一起來推展這項活動；接著我發給每班老師一本「弟子規」，並且將每週的進度事先設計好；而老師們為了不影響正常的教學作業，都將每週進度（經文）抄寫在黑板的角落，這樣不但同學們一抬頭就看到，更方便老師適時地指導背誦。

　　為了讓同學們把握每分每秒，我請老師將同學們背誦經文的聲音錄下來，在午休時間或者是打掃的時候播放，這樣他們就可以一邊掃地，一邊聽，自然地將經典烙印在心田。此外，在週末朝會時，我利用抽籤的方式，要同學們上台背誦，只要全部會背，就有獎品；要不然就是以班級為單位，團體背誦，這可不是一項簡單的工程，但從中更可看出同學們的用心程度。

　　讀經活動進行了一段時間後，有些班級會在老師未到教室前幾分鐘，由班長帶動全班背誦，如此，不但維持了班級秩序，增加了對經文的熟悉度，更讓同學們充分地利用了時間。因此，也有愈來愈多的班級加入這種做法。

　　我計劃不久要請同學們上台做讀經的心得報告，聽聽他們在讀經後對他們的行為有無影響；我也將要請學生家長報告孩子讀經以後在家的行為狀況，藉此引起家長的認同，對學生及老師也有激勵作用；我更準備學期末發大獎，只要都會背的同學就可得到合作社提供的獎品。一切都是採取正面鼓勵的方式，絕不責備，以期激發小朋友見賢思齊的潛能。

　　「讀經」教育在我們學校雖然展開沒多久，但隱然一股朝氣勃勃的氣氛已成型，我相信在持續不輟的努力下，它終有生根茁壯的一天！